.RU

7. закономерности роста документной информации


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ИСТОРИКО-АРХИВНЫЙ ИНСТИТУТ


 Н.И. ХОДАКОВСКИЙ


 АРХИВНАЯ ЭАРИСТИКА


 (Технология архивного поиска)


Москва 1996


- 2 -


ОГЛАВЛЕНИЕ


Часть 1


ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА И НАУЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ


1. НАУКА И НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ............................ 5

2. МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИКА, ТЕОРИЯ И ТЕХНИКА

НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ................................... 6

3. МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ....................... 8

4. АРХИВЫ И АРХИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ.......... 9

5. ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА.................................18

6. НАУКОВЕДЕНИЕ И ИНФОРМАТИКА..............................19

7. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА ДОКУМЕНТНОЙ ИНФОРМАЦИИ.............23

8. ЗАКОНОМЕРНОСТИ СТАРЕНИЯ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ..............25

9. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАССЕЯНИЯ ДОКУМЕНТНОЙ ИНФОРМАЦИИ.........26

10. НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.....................32

^ 11. ОТРАСЛЕВАЯ СИСТЕМА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

В ОБЛАСТИ ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ И АРХИВНОГО ДЕЛА...........33

ИСТОЧНИКИ, ЛИТЕРАТУРА, ПРИМЕЧАНИЯ..........................37

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ..................................39


- 3 -


Часть 2


 2А Р Х И В О В Е Д Е Н И Е


 2ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ ............................................... 41

I Архивоведение как научная и учебная дисциплина......

1. Сущность и задачи архивоведения ............... 42

2. Основные термины и понятия теории и практики

архивного дела ................................ 48


II Архивное дело до начала XX века ......................51

1. Архивы на Руси в IX - XY вв. .................. 51

2. Архивное дело в России в XYI - XYII вв. ....... 54

3. Архивы Российской империи XYIII в. ............ 62

4. Архивы и архивное дело в России в первой

половине XIX в. ............................... 69

5. Архивы и архивное дело в России во второй

половине XIX в. ............................... 77

6. Положение архивов в России в начале XX в. ..... 83


III Архивное дело в Советское время.................... 87

1. Архивное дело в первые годы Советской власти .. 2  087


- 4 -


2. Централизация архивное дела и создание......... 90

центральных и местных архивов СССР (1921-1926).

3. Архивное строительство в СССР (1927-1940) ..... 92

4. Архивы и архивное дело в СССР в период Великой

Отечественной войны............................ 94

5. Современное состояние и перспективы

совершенствования системы государственных и

ведомственных архивов ......................... 2 55


IV Архивное дело на современном этапе .................90

1. Научно-справочный аппарат и перспективы его

усовершенствования ............................ 99

2. Существующий порядок использования

Государственного архивного фонда страны и

перспективы его усовершенствования ............ 104

3. Работа исследователей в архиве ................ 106


ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................. 108

лИТЕРАТУРА ............................................. 109


^ ЧАСТЬ III


Введение............................................. 112

I. Классификация документов и дел в архиве..........112

2. Описание документов и дел.........................126

3. Комплектование и экспертиза ценности документов...156


- 5 -


3.1. Экспертиза ценности документов на основе

критериев.......................................157

3.2. Экспертиза ценности документов по перечням......188

4. Составление описи документов архивного фонда......215

5. Государственный учет документов Архивного фонда

Российской Федерации..............................215

6. Каталогизация архивных документов.................225

7. Обзоры документов.................................251

8. Путеводители по фондам архивов....................270

9.Определение штатной численности работников госу-

дарственных архивов...............................295

11. Определение цен на архивные работы и услуги......


^ ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА И НАУЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ


- 6 -


НАУКА И НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.


Процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию

называют ПОЗНАНИЕМ. Вся наука, все человеческое познание нап-

равлены к достижению знаний, верно отображающих действитель-

ность. Знание - идеальное воспроизведение в знаковой форме

обобщенных представлений о действительности.

Процесс познания и получение нового знания осуществляется

в процессе научной деятельности. Наука - сфера исследова-

тельской деятельности, направленная на получение новых занний

о природе, обществе и мышлении.

В системе наук особое место занимает историческая наука.

Разделяется научное и бытовое значение термина история. В на-

учном значении понятие "история" имеет два смысла: 1) история

- это объективная развивающаяся действительность; 2) история -

познание этой действительности. Во втором значении - в значе-

нии познания - история выступает как наука.

Обучение истории начинается с овладения школьным курсом.

Учащийся последовательно знакомится и историей Древнего Мира,

Средних веков, Нового и новейшего времени. Круг его знаний и

исторических представлений, как правило, остается на уровне

школьного учебника. В высшей школе происходит углубление исто-

рических знаний, происходит расширение представлений об исто-

рической науке. Студент узнает о вспомагательных исторических

дисциплинах, овладевает источниковедческими приемами работы,

получает представление о палеографии, сфрагистике, геральдике


- 7 -


и т.д. Происходит понимание важности и сложности работы с

историческиеми источниками. Большое значение имеет получение

историографических знаний. Происходит осознание, что любое

историческое исследоване начинается с изучения работ предшест-

венников. Студент исторических вузов изучает архивоведение,

историю архивного дела, историю государственных учреждений.

Важное значение в подготовке будущего историка имеет овладение

навыками археографии, исторической библиографии и т.п. У него

формируются представления о технике, методике и методологии

исторического исследования. Формируются основы информационной

культуры, появляются навыки работы в библиотеке и архиве, на-

выки разыскания исторических источников и научной информации.

Информационные основы научной работы разрабатывает информаци-

онная пропедевтика. Пропедевтика (в переводе с греческого оз-

начает ПРЕДВАРИТЕЛЬНО ОБУЧАЮ ) - введение в какую либо науку,

предварительный вводный курс.


^ МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИКА, ТЕОРИЯ И ТЕХНИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДО-

ВАНИЯ.


Движение мысли от незнания к знанию базируется на методо-

логии науки.

МЕТОДОЛОГИЯ - учение о методах познания действительности.

Эффективная разработка методологии всегда предполагает соот-

несение ее с предметом науки, т.е. с той или иной конкретной

областью действительности. Следовательно, мы можем говорить о

методологии исторической науки, о методологии архивоведения,


- 8 -


источниковедения и т.д.

МЕТОД - это способ достижения цели познания. В различных

науках уществуют свои методы познания. Свои методы познания

имеются и в архивоведении. Но каждая наука пользуется и обще-

научными методами. К общенаучным методам относятся: наблюде-

ние, сравнение, счет, измерение, эксперимент, обобщение,

абстрагирование, формализация, анализ и синтез, индукция и де-

дукция, аналогия, моделирование, идеализация, ранжирование, а

также аксиоматический, гипотетический, исторический и систем-

ные методы.

Методы познания определяют методику работы исследователя.

Методика работы историка-архивиста - это совокупность оп-

ределенных приемов и правил их использования в работе архи-

виста. Это скорее нормативная деятельность. Существуют различ-

ные уровни методики исторической науки и архивоведения, низши-

ми из которых является техника исследования. Техника может

рассматриваться как составная часть методики.

В результате использования тех или иных методов познания

действительности создается научная теория.

ТЕОРИЯ - система обобщенного знания, объяснения тех или

иных стороны действительности. Теория является духовным,

мысленным отражением и воспроизведением реальной действитель-

ности. Структуру теории формируют принципы, аксиомы, законы,

суждения, положения, понятия, категории и факты.


^ МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

Историческая реальность и историческое знание имеют свою


- 9 -


специфику. Совершившиеся события утрачивают свое существова-

ние. Предмет истории в своем роде ирреален. Прошлого нет, и

историк по словам Французского историка и архивиста Ш. Сень-

обоса не видит "ничего реального кроме исписанной бумаги" [1].

Историческая данность - это опосредование исторических

событий и ситуаций историческими источниками. Историк изучает

не фрагмент исторической действительности "сам по себе", а уже

описанное прошлое, представленное ему летописцем, мемуаристом,

публицистом, ученым, государственным или партийным деятелем,

опосредованное условиями познания [2].

Путь историка к истине начинается со сбора источников. На

основе анализа исторических источников базируется и истори-

ческое исследование. Историческое знание содержит специфи-

ческую, социально-историческую информацию. Ее отличие от от

социальной информации состоит в том, что она относится к прош-

лому, выражается в форме исторических источников и литературы

о них. В то же время историческое знание и информация не тож-

дественны: социально-историческая информация - это та часть

исторического знания, которая циркулирует в обществе, включена

в его жизнедеятельность. Информация в исторической науке свя-

зана с процессом взаимодействия историка и исторических источ-

ников [3]. Социально-историческая информация в обществе цирку-

лирует как содержание исторической литературы. Историческая

литература - это исторические источники, учебные пособия по

истории и ее специальным дисциплинам, исторические хрестома-

тии, биографические романы и повести, историографические посо-

бия, описывающие и историю событий, и историю их познания


- 10 -


историками.

Среди методов исторического познания выдяляется метод ка-

чественного, т.е. содержательного анализа. Качественный анали

может быть осуществлен при наличии соответсвующей информации,

т.е. сведений об используемых объектах и явлениях действитель-

ности.

Существует два способа выражения информации об истори-

ческой действитеьности - описательный и количественный.

Сильная сторона описательных методов - их конкретность и

образность, а количественных - глубина и точность. Эти методы

дополняют друг друга.


^ АРХИВЫ И АРХИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ.

Ипользование документов архивов проводится в народнохо-

зяйственных, культурно-просветительных и учебных целях, в це-

лях удовлетворения социально-правовых и имущественных инте-

ресов граждан, а такжк в научных целях.

Велико значение архивных документов как источниковой базы

общественных наук и особенно исторической науки. Документы ар-

хивов представляют собой фундамент исторических фактов на

основе анализа и обобщения которого строятся концепции и выво-

ды истоической науки. Как справедливо отметил академик С.О.

Шмидт "Архивы с давних пор являютс "житницей" исторической на-

уки. Историки будут обращаться к архивным материалам, пока бу-

дет развиваться сама историческая наука. Развитие исторической

науки тесно связано с превращением архивов в научные лаборато-

рии" [4].


- 11 -


Для работы с архивными документами необходимо овладеть

знаниями в области специальных исторических дисциплин. Особое

значение для историков-архивистов имеют знания источниковеде-

ния, историографии, истории государственных учреждений, архе-

ографии, истории архивного дела и т.д. Первостепенное значение

имеет овладение современной информационной технологией.

^ ПОНЯТИЯ "СОЦИАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ", "ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ",

"МОДЕЛИРОВАНИЕ".

Понятие есть исходная форма научного знания, а также его

результат. Совокупность определений понятия, развернутых в

систему, есть теория. Теоретическая деятельность, как извест-

но, поднимается над рутиной фактов и элиминирует из множества

конкретных актов деятельности всеобщее, устойчивое, необходи-

мое, опираясь при этом на категориальный аппарат науки [5].

Именно постольку, поскольку система понятий может быть интерп-

ретирована как одно (развитое) понятие сущности предмета, эта

система понятий представляет собой теорию [6]. Роль понятий

давно осознана в отечественном архивоведении. Как образно от-

метила Н.Н. Коннова," новые понятия - новые знания" [7].

Понятийным аппаратом архивоведения занимается научная

дисциплина - архивоведческое терминоведение [8]. Объект архи-

воведческого терминоведения - архивная терминология. Предмет -

кодификация архивной терминологии (т.е. выявление и описание

ее нормы) и ее нормализация (т.е. деятельность, направленная

на соблюдение нормы, активное вмешательство в процесс эволюции

терминологии), а также исследование истории архивной термино-

логии и разработка на этой основе ее теории [9].


- 12 -


В настоящем курсе широко используются понятия, достаточно

прочно вошедшие в архивоведческую литературу из смежных наук -

источниковедения, документоведения, документалистики, информа-

тики, кибернетики и др. Но однозначного понимания и использо-

вания многих терминов в архивоведческой литературе нет.

В нашу задачу не входит терминоведческий анализ всех по-

нятий архивоведения. Это тема специального серьезного исследо-

вания. Мы остановились на рассмотрении основных понятий, так

как без уточнения вкладываемого в них смысла затруднено восп-

риятие материала.

Исходными для нас являются понятия "социальная память",

"информационные процессы", "моделирование".

Понятие "социальная память" используется в трудах филосо-

фов, социологов, психологов, историков, источниковедов, специ-

алистов в области кибернетики, информатики и др.

В архивоведческом аспекте проблема социальной памяти

исследовалась Б.С. Илизаровым. Он раскрыл значение концепции

социальной памяти для развития архивоведения, определил

несколько подходов к пониманию природы социальной памяти, хотя

и не сформулировал однозначное определение этого понятия.

С позиции философии память - это система информации или

сама информация, с позиции кибернетики - функциональное

свойство (способность) системы к накоплению и хранению инфор-

мации.

Интерес представляют работы академика Н.Н. Моисеева, ко-

торый исследовал эту проблему с философских и кибернетических

позиций. Говоря о памяти системы или организма, он подчеркива-


- 13 -


ет, что всегда имеет в виду способность системы сохранять в

той или иной степени свои параметры и делать доступной для

исследователя (или субъекта) возможность использовать информа-

цию о ее прошлом. Таким образом, информация и память неразрыв-

но связаны друг с другом. Важным в рассуждениях Н.Н. Моисеева

является постановка вопроса о взаимосвязи механизмов памяти и

информационных процессов. Заслугой автора является постановка

вопроса об изучении социальной памяти с помощью моделей. Он

ограничивается рассмотрением в основном научного знания в

системе социальной памяти. Между тем, понятие социальной памя-

ти шире. Об этом свидетельствуют исследования источниковедов и

архивоведов.

Для определения понятия "социальная память", на наш

взгляд, необходимо в первую очередь четко представить роль па-

мяти в жизнедеятельности общества, ее функции. Наглядно это

можно увидеть на основе достижений кибернетики, которая

рассматривает общество как сложную кибернетическую систему.

Кибернетическая система, получая информацию от окружающей ее

среды (свободную информацию), сравнивает ее с со своей внут-

ренней, структурной информацией (информацией, которая хранится

в системе). Результатом этого сравнения является новая инфор-

мация, на основе которой система принимает целенаправленное

действие. Эта постоянно образующаяся новая информация сохраня-

ется в системе, превращаясь в структурную информацию. Таким

образом формируется память системы. Следовательно, память сле-

дует рассматривать не просто как информацию, а как взаимо-

действие информации системы (связанной, структурной) с посту-


- 14 -


пающей извне свободной информацией. Точнее эту мысль можно вы-

разить, введя вместо понятий связанная и свободная информация,

понятие информационные данные. В результате взаимодействия

этих данных и образуется память системы.

Социальная память - это не просто система или информа-

ция, а информационный процесс взаимодействия связанной и сво-

бодной информации. В процессе жизнедеятельности отдельный че-

ловек и общество в целом обращаются к окружающему их миру,

познают его. Извлекая данные об окружающем мире, они соотносят

их с данными своего опыта. Социальная память является про-

цессом и результатом этого соотношения.

Понятие "модель". Понятие модель, моделирование использу-

ется достаточно широко. Так, К.И. Рудельсон ГАФ страны

рассматривала как информационную модель общества. На основе

модельных представлений рассматривалась ею и классификация до-

кументной информации. Термин модель используется архивистами и

при изучении проблем экспертизы ценности документов. Указыва-

ется на моделирование систем документации, подлежащих приему

на государственное хранение. В качестве моделей рассматрива-

ются и перечни документов. Широко используются понятия модели-

рования при изучении научно-справочного аппарата. Сам НСА

рассматривается как модель государственного архивного фонда

страны. Указывается и о разработках модели НСА. Так во ВНИИДАД

была разработана модель системы НСА ГАФ страны в виде таблицы

с несколькими уровнями входа [10].

Модельные представления в архивоведении В.Н. Автократов

связывает с проблемой свертывания информации [11]. Он также


- 15 -


отмечал, что познание типологической структуры Государственно-

го архивного фонда, построение его информационной модели - за-

дача большого методологического значения [12]. К сожалению,

автор не исследовал архивоведческие аспекты моделирования.

Говоря о проблемах моделирования в исторической науке и

архивном деле, следует подчеркнуть, что само историческое поз-

нание можно рассматривать как процесс моделирования истори-

ческой действительности. Многие авторы рассматривают познание

как моделирование в человеческом мозге объективного мира.

Модель мы рассматриваем как средство познания сложного

объекта. Таким сложным системным объектом является архивное

дело. Мы исходим из того, что модель есть категория познания,

как и система, и отражает определенные ступени познания. В за-

висимости от рассматриваемой ступени познания модель получает

различные определения (и отражает разные понятия): от образа,

представления, получаемого от объективной реальности, и до ма-

тематической модели, отражающей точные качественные и коли-

чественные взаимосвязи объективной реальности.

ожно сделать вывод, что социальную память общества можно

рассматривать как модель, отражающую информационный процесс

взаимосвязи связанной и свободной информации. На основе этой

модели можно изучать историческую действительность. Эта модель

конструируется в процессе жизнедеятельности общества. В за-

висимости от средств и методов, на базе которых конструируется

модель, мы можем судить о ее эффективности.

Понимание природы социальной памяти и ее модели невозмож-

но без глубокого изучения феномена информации. Понятие "инфор-


- 16 -


мация" прочно вошло в архивоведческую литературу. Это понятие

исследовалось в работах К.И. Рудельсон, В.Н. Автократова, Б.С.

Илизарова и др. В.Н. Автократов справедливо отмечал, что необ-

ходимо преодолеть профессиональное представление многих архи-

вистов о том, что "информация" - это только "сообщение", "све-

дение", "знание", "документ", текст документа, часть докумен-

та, содержание документа. В широком теоретическом смысле "ин-

формация" - это и "структура", и процесс получения "сообщений"

(информационный процесс), и упорядоченность объекта (системы),

и отношение "структур" и "сообщений". Он не дал обоснования

столь многообразного понимания информации, но справедливо от-

метил, что существуют два основных типа информации - "связан-

ная" и "свободная".

Проведенный В.Н. Автократовым анализ понятия "информация"

имел важное значение для развития понятийного аппарата архиво-

ведения. Теория архивоведения получала мощный инструмент тео-

ретико-информационного подхода. В целом с рассуждениями В. Н.

Автократова можно согласиться. Вызывает возражение атрибутив-

ный подход к информации, который отстаивает автор применитель-

но к архивоведению, к архивным документам. Безусловно, на пер-

вый взгляд кажется очевидным, что в документе априори заложена

информация. В. Н. Автократов подчеркивает, что само понятие об

информации не ставится в прямую связь с процессом восприятия и

это, по его мнению, открывает возможность говорить о накопле-

нии и хранении информации. Но автор не замечает проведенное им

же деление информации на два основных типа - связанной и сво-

бодной. В.Н. Автократов не учитывает, что названные типы ин-


- 17 -


формации требуют для своего анализа принципиально различного

подхода.

Мы исходим из того, что в социальной реальности происхо-

дят непрестанно события, которые трактуются как любое измене-

ние состояния социальных объектов. Эти события порождают сооб-

щения, которые могут быть отображены на любом носителе в любой

знаковой системе.

Если данные достигают определенного потребителя, если он

имеет отношение к тому объекту, о котором говорится в сообще-

нии, и если он соотносит полученные данные с определенными

возможностями их использования, то в этом случае данные несут

определенные знания. Таким образом, знания - это коммуникация,

связь объекта и наблюдателя (знание наблюдателем объекта).

Если же наблюдатель решает над объектом определенную за-

дачу управления, то сообщения, переданные с помощью данных,

которые непосредственно полезны для него в решении задачи, бу-

дут рассматриваться нами как информация.

Основу социальной памяти составляет социальная информа-

ция, природа которой давно изучается учеными разных областей.

В самом общем виде под социальной информацией понимается лишь

та часть информации, которая обусловлена существованием чело-

веческой деятельности. Для архивоведения особый интерес

представляет вид социальной информации - ретроспективная доку-

ментная информация (РДИ).

Б.С. Илизаров, уточняя понятие ретроспективная документ-

ная информация, ввел в научный оборот понятие палеогенная ин-

формация (информация, созданная в прошлом). Палеогенная инфор-


- 18 -


мация, по его мнению, преобразуется в качественно новую - рет-

роспективную документную информацию, пригодную для дальнейшего

использования, в процессе деятельности архивиста. Им подчерки-

вается конструктивная роль архивиста. РДИ существует не сама

по себе, а создается архивистом. РДИ является по существу мо-

делью, сконструированной в процессе архивной деятельности.

Понятия социальная память, моделирование, информационный

процесс, информация, ретроспективная документная информация,

исторический источник неразрывно связаны друг с другом, отра-

жают суть деятельности, которую называют архивной. Архивисты

по существу занимаются построением моделей, которые отображают

историческую действительность. Моделирование информационных

процессов социальной памяти (построение моделей), взаимосвяза-

но с изучением исторической действительности. Но изучение так-

же может проводиться на основе моделирования (создание новых

моделей с целью получения скрытой информации об исторической

действительности). Модели постоянно совершенствуются в зависи-

мости от средств и методов, которые используются при их созда-

нии. Актуальной задачей является построение и изучение моделей

на основе средств вычислительной техники. Моделирование и

средства вычислительной техники можно использовать и для тер-

минологической работы.


^ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА.

По данным ученых в мире ежеминутно публикуется примерно 2

тыс. печатных страиц научного текста, каждые 1,5-2 мин. пред-

лагается новое техническое решение, каждый час регистрируется


- 19 -


15-20 изобретений или открытий. Все это означает, что совре-

менному специалисту следовало бы ежедневно прочитывать пример-

но 1,5 тыс. страниц текста, чтобы не отстовать от уровня се-

годняшнего дня.

Ежегодно в мире публикуется около 100 тыс. журналов на 60 язы-

ках, 5 млн. научных статей, книг, брошюр, 250 тыс. диссертаций

и отчетов. Такой важный для научно-технического прогресса

источник информации, как всемирный фонд описаний изобретений

(патентов), содержит примерно 500 млн. страниц текста и еже-

годно пополняется на 1 млн. документов, содержащих информацию

о 350 тыс. изобретений. Информационное невежество приводит к

банкротству [13].

Прогрессивное развитие средств вычислительной техники,

средств связи, хранения и распространения информации позволяет

осуществить переход к "безбумажной" технологии в которой ин-

формационный обмен между людьми будет осуществлятьс с помощью

электронных средст (видеотелефона, факсимильной передачи доку-

ментво, видеотексных систем, электронной почты, телеконферен-

ций, сети передачи данных), а хренение и обработка информации

- с помощью средств вычислительной техники. Формируется новая

инфраструктура общества. Высокий уровень новой информационной

технологии требует повышения уровня информационной культуры.

Основой информационной культуры являются знания об информаци-

онной среде, законах ее функционирования, умения ориентиро-

ваться в информационных потоках. Информационная культура

выступает как система материальных и духовных способов обеспе-

чения единства и гармонии во взаимоотношениях человека, об-


- 20 -


щества и информационной среды [14].


^ НАУКОВЕДЕНИЕ И ИНФОРМАТИКА.

Науковедение (или наука о науке) исследует науку как

сложную целостную систему. Задачей науковедения является

изыскание методов оптимизации научных исследований в процессе

общественного воспроизводства. Более отдаленная цель - созда-

ние теории науки.

Важнейшей предпосылкой ускоренного развития науки явля-

ется более полное, творческое и критичекое использование пред-

шествующего опыта. Историческая наука, архивоведение как и

другие отрасли наук по-своему генерируют, накапливают, переда-

ют и перерабатывают потоки информации, отражающие многоранный

исторический опыт функционирования тех или иных научных

дисциплин.

Информационная связь между создателем и потребителем до-

кументальной информации образует документально-информационные

потоки (ДИП). Потоки состоят из совокупности документов и ин-

формационных запросов. От создателя информации она поступает к

потребителю через систему научных коммуникаций. Совокупность

запросов на информацию создает информационный поток, движу-

щийся в обратном направлении (от потребителя информации).

В силу повышенного спроса и актуальности может возникнуть

явление острого дефицита информации. С другой стороны, инфор-

мация в силу свойств старения может лишиться своей потреби-

тельской ценности. Тогда документы, ее содержащие, замедляют

движение или совсем покидают информационный поток, оседая


- 21 -


мертвым грузом на полках библиотек, информационных служб, ар-

хивов, уступая свое место в потоке новым источникам, пользую-

щимся в данное время повышенным спросом [15].

Документально-информационные потоки бывают простыми -

симплексными (направлен от одного создателя к одному потреби-

телю) и сложным - мультиплексным (направлен от нескольких соз-

дателей к нескольким потребителям информации). Он может пере-

мещаться по заранее определенной или неопределенной (вероят-

ностной) информационной коммуникации.

Наука рассматривается науковедами как самоорганизующаяся

система, управляющаяся своими информационными потоками. Разви-

тие науки изучается ими как развитие ее информационных пото-

ков.

Определенные явления науки могут быть измерены простым

подсчетом: числом людей, занятых в науке, научных учреждений и

организаций, научных работников и т.д. Подсчету поддаются так-

же научные журналы, книги, статьи, использованные архивные до-

кументы и т.п. Чтобы глубже вникнуть в процессы, происходящие

в науке, науковедение изучает взаимодействие всех этих пара-

метров и их зависимость от времени. Еще академик В.И. Вер-

надский обратил внимание на то, "что ходу научной мысли

свойственна определенная скорость движения, что она закономер-

но меняется во времени ... [16].

Эффективность научного труда во многом зависит от от то-

го, насколько успешно существующие в обществе средства комму-

никации обеспечивают ученых первичной и вторичной научной ин-

формацией, зафиксированной в соответствующих документах.


- 22 -


К первичным относят документы, содержащие исходную инфор-

мацию, ко вторичным - документы, являющиеся результатом анали-

тико-синтетической переработки одного или нескольких первичных

документов.

Первостепенное значение в посление годы для архивоведения

имеют средства и методы информатики.

Следует отметить, что архивисты, говоря о возможности

использования в своих областях средств и методов информатики,

часто не учитывают, что термином "информатика" в литературе

обозначались разные дисциплины.

Слово "информатика" вводилось в русский язык трижды. Один

раз - как неологизм, построенный по законам латинского слово-

образования для обозначения научной дисциплины, связанной

прежде всего с научно-технической информацией, а через нее - с

другими системами накопления информации из печатных источников

и документов. Другой раз - как калька с французского

informatique, которая служит для обозначения науки об ЭВМ и их

применении и очень скоро превратившаяся в синоним английского

computer science - "наука о вычислительной технике" [17]. Тре-

тий раз этот термин вводится в русский язык в новом, более ши-

роком значении - как название фундаментальной науки, изучающей

процессы передачи и обработки информации на базе вычислитель-

ной техники. Понимание информатики в этом третьем значении

привлекает наше особое внимание. Как отмечал академик А.П. Ер-

шов, "Информатика как самостоятельная наука вступает в свои

права тогда, когда для изучаемого фрагмента действительности

построена так называемая информационная модель. И хотя общие


- 23 -


методологические принципы построения информационных моделей

могут быть предметом информатики, само построение и обоснова-

ние информационной модели является задачей частной науки"

Информационная модель - это то сопряжение, через которое

информатика вступает в отношение с частными науками, не слива-

ясь с ними и в то же время не вбирая их в себя [18]. Она не

занимается изучением или созданием каких-то конкретных матери-

альных объектов или природных процессов. Информатика снабжает

методами исследований другие предметные области, и вполне

естественна необходимость проанализировать какие перспективы

она открывает перед архивоведением.

К сожалению, данные аспекты недостаточно освещены на

страницах архивоведческой литературы. Архивисты акцентировали

свое внимание в основном на вопросах разработки автоматизиро-

ванных информационно-поисковых систем и баз данных. Вместе с

тем, проблематика взаимосвязи информатики и архивного дела

сложнее.

Гораздо больше внимания архивисты уделяли информатике как

науке, изучающей структуру и общие свойства научной информа-

ции, а также закономерности всех процессов научной коммуника-

ции.Под влиянием этой науки архивисты сформулировали понятие о

научно-информационной деятельности, стали изучать информацион-

ных потребности архивистов, закономерности роста и рассеяния

документации и т.д.


^ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА ДОКУМЕНТНОЙ ИНФОРМАЦИИ.


- 24 -


Коллекция кривых роста, построенная на основании ста-

тистики научных публикаций, находящаяся сейчас в распоряжении

науковедов, весьма обширна. Д. Прайс, проанализировавший кри-

вую роста числа публикаций по физике, впервые обратил внимание

на ее экспоненциальный характер [19].

Экспоненциальный рост объема накапливаемых в обществе до-

кументов был подтвержден многочисленными экспериментальными

данными. Уравнение экспоненты, характеризующее динамику роста

информационного потока, записывают обычно следующей формулой:


kt

Y=Yo*E


где Y - количество публикаций в потоке, Yo - их число в

начале отсчета, E - основание натуральных логарифмов ( E =

2,718), t - время, K - параметр, характеризующий интенсивность

прироста.

Принято функциональную зависимость динамики роста оцени-

вать периодом удвоения количества публикаций. Количество пуб-

ликаций в среднем удваивалось за 10-15 лет, к 1985 г. - каждые

5 лет, в настоящее время удвоение происходит каждые два года.

Одно из математических описаний закона ускоренного разви-

тия науки предложено в работах [20,21]. Исходной посылкой его

служит то, что при отсутствии ограничивающих факторов скорость

роста научных публикаций как косвенных характеристик развития

науки определяется ее сущществующим уровнем, и каждая действи-

тельно новая научная работа порождает ряд последующих работ.


- 25 -


Ускорение развития науки происходит под воздействием мно-

гих факторов. Основными из них ученые считают следующие:

1) непрерывное накопление научных знаний, обусловленное

преемственностью в науке и ее интернациональным характером;

2) углубляющуюся дифференциацию и специализацию науки и

связанное с ними повышение производительности научного труда;

3) усиление взаимодействия наук;

4) экономический, социальный и политический строй общест-

ва, содействующий прогрессу науки или тормозящий ее развитие;

5) ускорение развития производительных сил общества;

6) совершенствование средств сообщения и связи;

7) увеличение средств, расходуемых на научные исследова-

ния;

8) увеличение числа лиц, занимающихся научными исследова-

ниями.

Рост объемов документации подтверждается в исследованиях

архивистов, документоведов и документалистов.

Так известный архивист и документовед К.Г. Митяев писал,

что в наше время "объем информации в документной форме удваи-

вается в течение 8-10 лет, вместо 100 лет в прошлом веке [22].

Тенденцию постоянного роста управленческой документации и

документации, оставляемой на хранение в архивах, проанализиро-

вал В.С. Мингалев. Он отметил, что "нет сомнений в реальности

роста объемов документации как постоянной тенденции" [23].

Другой точки зрения придерживается известный архивист,

профессор Б.С. Илизаров, который считает, что роста архивных

документов по экспоненте не наблюдается [24].


- 26 -


Противоречия во взглядах в данном случая объясняются

отсутствием четкой методики проведения архивных источникомет-

рических исследований и слобой практической проработанностью

данного вопроса. Это - широкое поле дальнейших изысканий исто-

риков-архивистов.


^ ЗАКОНОМЕРНОСТИ СТАРЕНИЯ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Документная и научная информация по ценности и полезности

для потребителя неоднозначна. С появлением научного документа

спрос на него достигает максимума, а со временем постепенно

уменьшается и может вовсе прекратиться. Среднюю скорость ста-

рения документов оценивают показателем, названным в науковеде-

нии по аналогии с "периодом полураспада" радиоактивных веществ

"периодом полужизни". Полупериодом считают время, в течение

которого была опубликована половина всей используемой в насто-

ящий момент итературы в определенной области. Используемость

литературы определяется достаточно условно, по косвенным пока-

зателям, например, по читательским запросам в библиотеке или

чаще всего по библиографическим ссылкам. Полупериод жизни ста-

тей в начных журналах точно совпадает со временем, в течение

которого половина всей опубликованной в настоящий момент лите-

ратуры в определенной области перестает использоваться [25].


^ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАССЕЯНИЯ ДОКУМЕНТНОЙ ИНФОРМАЦИИ.

Закономерность рассеяния сначала была установлена относительно

научных публикаций химиком и библиографом С. Брэдфордом в 1934

году. Эта закономерность получила название "закон рассеяния


- 27 -


Бредфорда". Он рассмотрел тематическую совокупность статей по

прикладной геофизике, опубликованных в научных журналах с 1928

по 1931 годы, и упрядочил журналы в порядке убывания содержа-

щихся в них числа статей по данной тематике. В составленном

списке журналов обнаружилось, что примерно одну треть статей

по теме содержит небольшое ядро профильных журналов. Вторую

треть дают смежные по тематике журналы, число которых прибли-

зительно в 5 раз больше количества журналов в ядре. Последняя

треть статей разбросана в большом числе журналов, далеких от

выбранной темы, количество наименований которых по отношению к

ядру возрастает уже примерно в 5 во второй степени раз.

Если каждую из трех зон обозначить соответсвенно

Р, Р и Р то закон Бредфорда можно записать формулой:

1 2

2

Р : Р : Р = 1 : N : N

1 2

где N - постоянная величина, которая у Бредфорда была равна

примерно 5.

Другой исследователь - Б. Виккери в 1948 г. установил,

что упорядоченную тематическую совокупность источников инфор-

мации можно разбить не на три зоны, как это делал Бредфорд, а

на любое число зон, и тогда закономерность рассеяния публика-

ций в информационном потоке периодических изданий можно харак-

теризовать формулой:

2 3 4

Т : Т : Т : Т ... = 1 : а : а : а : а ...


- 28 -


х 2х 3х 4х


где х - количество статей в каждой зоне; Тх и т.д. - количест-

во журналов, содержащих соответственно х, 2х, 3х и т.д. ста-

тей; а - постоянная величина.

Позднее эту закономерность дополняли и уточняли и другие

исследователи [26].

Изучение закономерностей роста, старения и рассеяния на-

учных публикаций имеет большое значение для архивоведения. Это

наглядно видно при изучении проблем анализа фондирования и ин-

тенсивности использования архивных докуентов.

Проблемы фондирования всегда находились в центре внимания ар-

хивоведения. Теоретические установки основ фондирования посто-

янно менялись. То признавались научными только искусственные

классификации, то происходило их отрицание и научно обоснован-

ным считалось формирование фондов на основе принципа происхож-

дения. Второй подход нашел наиболее яркое научное обоснование

в работах советских архивистов и прежде всего В.Н. Автократо-

ва. Признавая достаточно обоснованными многие теоретические

положения В.Н. Автократова, мы все же хотим подчеркнуть, что

нельзя абсолютизировать подход к формированию фондов на основе

принципа происхождения и возводить его в ранг архивоведческого

закона.

Это проблема более сложная и многогранная. Вклад в ее ре-

шение внес Б.С. Илизаров, который построил интересную модель

типологии архивных фондов. Эта модель достаточно наглядно по-

казывает, что в процессе функционирования любой документальной


- 29 -


информационной системы возникают как органически, так и меха-

нически организованные множества.

В дальнейшем попытки построения моделей фондов на основе

информационных представлений осуществляют и другие ученые. Ин-

терес для архивоведения представляют исследования специалистов

в области информатики, документалистики, библиотековедения.

Перспективный подход к исследованию проблем фондирования

открывается на основе изучения анализа интенсивности использо-

вания архивных фондов. М.Ш. Цаленко, В.П. Козловым и другими

учеными была доказана закономерность обращения исследователей

к фондам, подчиняющаяся закону Ципфа, но не все показатели

этого распределения были объяснены.

Согласно этому закону справедливо соотношение:

- y

N = K*I

i

где N есть частота использования архивного документа, I - его

ранг, К и Y - параметры геометрического распределения. В рабо-

тах этих авторов показано, что разброс значений для разных ар-

хивов достаточно велик, однако для какого-то одного архива

этот разброс не превышает 15-17% среднего значения " K ".

Попытаемся проанализировать и объяснить высокий показа-

тель параметра распределения " К " , характерного для архивной

системы страны. (Для ЦГАВМФ К = 28.4 - 31.4; для ЦГАЛИ К =

32.5 - 34.5; для ЦГАДА К = 142.4 - 190.8; Как известно, для

закона Ципфа этот параметр распределения равен 1).

Разброс значений параметра " К " для разных архивов обусловлен


- 30 -


состоянием фондовых структур. Коллекционный принцип комплекто-

вания архивных фондов ведет к образованию мощного ядра ин-

тенсивно используемых фондов и большой зоны мало используемых

или неиспользуемых фондов. Комплектование архивов на основе

исторического принципа фондирования обуславливает тенденцию к

более равномерному использованию архивных фондов.

Коллекционному принципу соответствует соотношение:


- y

N = K*I , где К ------ min

i


Историческому принципу фондирования соответствует соотно-

шение:

- y

N = K*I , где К ------ max

i


Наметившиеся подходы к решению проблем фондирования в

свете модельных представлений открывают пути к решению воп-

росов изучения потребностей общества в ретроспективной доку-

ментной информации. Изучение этих вопросов во многом зависит

от решения задач разработки моделей анализа интенсивности

использования архивных документов.

Анализ использования архивных документов имеет важное тео-

ретическое и практическое значение. Данные по использованию

архивных документов позволяют выявить определенные закономер-


- 31 -


ности и рационально планировать архивную работу, целенаправ-

ленно ее строить. Эти данные имеют первостепенное значение для

изучения потребностей общества в ретроспективной документной

информации (РДИ).

Изучение потребностей общества в РДИ началось в конце

1960-х, начале 1970-х годов. В эти годы пришло понимание того,

что совершенствование системы научно-технической информации в

стране, и следовательно, научно-информационная деятельность

архивов должна базироваться на познании общих закономерностей,

присущих социальным информационным системам.

Большие трудности вызвала разработка оптимальной методики

изучения интенсивности использования архивных документов. Су-

ществующие формы учета использования документов не давали воз-

можности получения всех исходных данных. Сведения об использо-

вании трудно было обобщать. Систематическое проведение анализа

было крайне трудоемким. Со всей остротой вставал вопрос о не-

обходимости поиска путей проведения многоаспектного анализа

данных по использованию архивных документов. В данной главе

описана модель автоматизированной системы анализа интенсив-

ности использования архивных документов. Цель создания такой

системы - учет и статистический анализ данных об исследовате-

лях и проводимых ими работах в читальных залах архивов. При

создании данной модели был определен метод решения задачи ана-

лиза интенсивности использования документов, разработан алго-

ритм ее решения. Для представления данных были использованы

массивы и файловая организация данных.

Модель автоматизированной системы анализа использования


- 32 -


документов состоит из трех подсистем:

1. Ввод данных.

2. Поиск и подсчет данных.

3. Графическое изображение данных и прогноз изменения

этих данных в будущем.

При разработке указанных подсистем мы стремились к макси-

мальной простоте и удобству работы пользователя. Все подсисте-

мы объединены в единое целое и пользователь выбирает нужный

режим работы.

На основе данной системы можно провести анализ за любой

год, по любому сочетанию признаков и на это тратятся считанные

секунды. Экономическая эффективность данной системы очевидна.

При анализе интенсивности использования архивных документов

можно получать не только цифровые данные и представлять их в

виде таблиц, но и необходимые графики и гистограммы, отражаю-

щие состояние использования за предшествующие годы и дающие

прогноз изменений этих показателей в будущем. Первостепенное

значение имеет тот факт, что работа с данной системой анализа

использования документов архива не требует от архивиста ника-

кой подготовки в работе с персональными компьютерами. Обу-

читься работе с системой можно буквально за несколько минут.

Система полностью снимает необходимость ведения картотеки

тематики исследований и позволит проводить многоаспектный ана-

лиз использования документов через читальный зал архива по лю-

бым показателям за максимально короткий срок. При небольшом

изменении рубрик и подрубрик данная система может быть исполь-

зована и в других архивах.


- 33 -


^ НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научно-информационная деятельность - это организационно

оформленная разновидность научного труда, который выполняется

в целях повышения эффективности собственно исследований и раз-

работок и заключается в сборе, аналитико-синтетической перера-

ботке, хранении и поиске закрепленной в документах научной ин-

формации, а также в предоставлении этой научной информации

учеными-исследователям и специалистам в соответсвующее время и

в удобной для них форме. Под аналитико-синтетической перера-

боткой научной информации здесь понимаются ее систематизация,

анализ и синтез, не доходящие до получения нового знания, что

является задачей собственно исследований [27].

Научно-информационная деятельность является органической


56-prochie-napravleniya-investirovaniya-prakticheskoe-posobie-proverennoe-zhiznyu-kishinev-2009-czu-334-012.html
56-psihologiya-organizacionnih-otnoshenij-v-upravlenii-prikladnaya-yuridicheskaya-psihologiya.html
56-razvitie-zritelnogo-vospriyatiya-slepih-s-ostatochnim-zreniem-i-ispolzovanie-ego-v-processe-obucheniya.html
56-scb-i-svyaz-instrukciya-po-tehnicheskomu-obsluzhivaniyu-i-ekspluatacii-sooruzhenij-ustrojstv-podvizhnogo-sostava.html
56-slozhnie-efiri-zhiri-v-svojstva-organicheskih-soedinenij.html
56-svedeniya-o-razmere-voznagrazhdeniya-lgot-iili-kompensacii-rashodov-po-organu-kontrolya-za-finansovo-hozyajstvennoj-deyatelnostyu-kreditnoj-organizacii-emitenta.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/vekselnij-rinok-rossii-chast-4.html
  • desk.bystrickaya.ru/ocherki-po-istorii-obshin-sester-miloserdiya-stranica-16.html
  • education.bystrickaya.ru/-chast-vtoraya-v-moskve-glava-xv-sredi-okeana-stulev-ilya-ilf-i-evgenij-petrov-dvenadcat-stulev-1956g.html
  • knigi.bystrickaya.ru/spisok-analiticheskih-resursov-po-reforme-gosudarstvennogo-upravleniya-v-rf-stranica-15.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-devyataya-volteryanci-i-volteryanki.html
  • shkola.bystrickaya.ru/naselenie-irkutskoj-oblasti-chast-5.html
  • spur.bystrickaya.ru/komanda-visshih-menedzherov-telekommunikacionnoe-predpriyatie-2.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-3-s-belaya-kniga-zhizni-kniga-3.html
  • college.bystrickaya.ru/3-klyuchevie-noti-volevogo-aspekta-semi-luchej-vsemi-pravami-na-izdanie-knigi-vladeet-lyucis-trast.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/otvetit-na-postavlennie-voprosi-voprosi-ponyatiya-znak-hudozhestvennij-obraz-allegoriya-simvol-mif.html
  • thescience.bystrickaya.ru/klyuch-tota-rasskazi-34.html
  • letter.bystrickaya.ru/o-municipalnom-rezerve-upravlencheskih-kadrov-sivinskogo-municipalnogo-rajona.html
  • spur.bystrickaya.ru/mansur-hamitov-kazahstan-050057-g-almati-ulica-manasa-d-75a-kv-3.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/rezhisser-v-tovstonogov-besedi-s-kollegami-popitka-osmisleniya-rezhisserskogo-opita.html
  • bystrickaya.ru/vliyanie-makrosredi-na-prinyatie-reshenij-v-marketinge.html
  • notebook.bystrickaya.ru/ispanskij-yazik-xvi-xvi-vv-i-ispanskoe-yazikovoe-soznanie-vzaimosvyaz-i-vzaimodejstvie-stranica-4.html
  • pisat.bystrickaya.ru/tema-3organizaciya-rabochego-mesta-i-m-vashko-organizaciya-i-ohrana-truda.html
  • credit.bystrickaya.ru/otraslevoj-profsoyuz-predlagaet-aktualnie-voprosi-dlya-obsuzhdeniya-v-kollektivah-obrazovatelnih-uchrezhdenij.html
  • znanie.bystrickaya.ru/bashneft-i-administraciya-nao-podpisali-soglashenie-o-sotrudnichestve-rossijskaya-blagotvoritelnost-v-zerkale-smi.html
  • thesis.bystrickaya.ru/primechaniya-kniga-pervaya.html
  • doklad.bystrickaya.ru/vi-obespechenie-sanatorno-kurortnim-lecheniem-associaciya-desnica.html
  • knigi.bystrickaya.ru/shkolnij-referat.html
  • institute.bystrickaya.ru/fakultet-avtomatizacii-mashinostroeniya-fam-programma-vserossijskoj-ezhegodnoj-nauchno-tehnicheskoj-konferencii.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/master-klass-prepodavatelya-mezhdisciplinarnie-issledovaniya-13.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-po-discipline-tehnologicheskaya-nastrojka-oborudovaniya-i-kontrol-v-dopechatnih-processah-po-specialnosti-261202-65-tehnologiya-poligraficheskogo-proizvodstva.html
  • studies.bystrickaya.ru/5-socialnaya-aktivnost-i-vneshnie-svyazi-uchrezhdeniya-otkritij-informacionno-analiticheskij-doklad-mou-sosh-51.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/sintez-i-himicheskie-prevrasheniya-n-zameshennih-3-imino-3n-furan-2-onov-02-00-03-organicheskaya-himiya.html
  • nauka.bystrickaya.ru/vipuskniki-uchilisha-v-vojskah-dnepropetrovskoe-visshee-zenitnoe.html
  • shkola.bystrickaya.ru/sredstva-massovoj-informacii-gosudarstva-rossii-rf-vseya-rusi-i-narod-o-ya-anatolie-krilenko-bozhem-cheloveke-bozhem-patriarhe-nad-patriarhami-i-pape-stranica-5.html
  • doklad.bystrickaya.ru/vipusknaya-kvalifikacionnaya-rabota-na-temu-pr-kak-instrument-vozdejstviya-muzikalnogo-prodyusera-v-ramkah-sovremennogo-rossijskogo-shou-biznesa.html
  • esse.bystrickaya.ru/programmi-fulbrajta-v-rossii-obyavlen-konkurs-grantov-2013-2014-goda-dlya-prepodavatelej-vuzov.html
  • studies.bystrickaya.ru/kniga-rasschitana-na-shirokij-krug-chitatelej-i-professionalov-ekstrasensoriki-tonkoj-energetiki-stranica-33.html
  • thescience.bystrickaya.ru/i-ocenit-effektivnost-kursa-terapii-s-vklyucheniem-cinksoderzhashego-preparata-cinkit-u-detej-s-hronicheskoj-gastroduodenalnoj-patologiej.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/radiologiya2009-medicinskaya-informatika-i-telemedicina.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/praktika-racionalnoj-terapii.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.